近年来，我国中小学生心理健康问题呈多发现象，并呈现“低龄化”发展趋势。已有研究表明，我国中小学生有心理异常问题倾向的比例在14.2%-16.4%之间，有严重心理行为问题的比例在2.5%-4.2%之间。预防中小学生心理问题的产生，疏导其心理问题，不仅是学校心理健康教育教师的责任，更是全体教育工作者义不容辞的职责。

因此，为进一步加强电白区中小学校心理危机应急能力，提升中小学校心理健康教育工作的信息化建设进程，2023年5月24日，电白区教育局邀请心灵广雅团队，为电白区各学校校长、分管领导、专兼职心理老师以及班主任们展开了中小学心理危机干预基础知识全员培训暨心理健康教育信息化建设工作培训。

 培训第一项是心理专家讲座，主讲人为熊猛教授，为华中师范大学心理学院教授、博士生导师、中国心理学会心理学与社会治理分会理事，他给大家带来了《中小学心理健康教育的理念与务实——积极心理学的视角》。

在讲座中，熊教授从专业的角度解释了到底什么是“心理健康”，他认为，心理健康的本质是心理社会适应良好，很多人出现心理问题就是由于适应不良导致的。

很多教师会疑惑，为什么如今的生活条件相比上一代人优越了很多，反而孩子的心理变得“脆弱”了很多？当今的孩子到底是怎么了？熊教授为大家解答了这些问题，他指出了当今的孩子容易出现的心理问题，以及他这些问题背后的各种因素，例如家庭环境、父母教养方式、学业压力、同伴交往、同辈压力、职业规划等因素是如何影响到孩子的心理健康的。

培训第二项，由心灵广雅的刘老师为40所中小学心理云平台管理员以及班主任带来电白区中小学云平台使用培训。他首先演示了云平台系统中“学生端”“教师端”和“管理端”各自的功能和操作方式。“学生端”分为交互式课程、心理测评、认知训练、心灵画板、趣味测试、电子阅览、情绪放松、我的空间与成长档案9大板块。“教师端”是面向教师的系统，分为学生管理、教学资源、成长档案、大数据分析和教师心理检测五大板块。地方教育局则可以登录“管理端”对辖区学校的课程实施状况以及学生的心理健康发展指数了如指掌。

心理健康云平台系统会自动采集学生的各种行为数据以支撑大数据分析，生成心理健康发展指数。它会自动建立每个学生的心理档案，追踪学生每一次心理测评、交互式课程、心灵画板等板块的记录，方便观察学生的横向与纵向数据对比变化，从而促进心理健康工作的信息化建设。

例如心理测评板块，以权威的心理量表为依托，来测量学生在抑郁、焦虑、人际交往、自我意识、心理健康等方面的状态，并由专业的老师根据测评结果进行数据分析。而教师在心理测评—分析报告栏，即可查阅学生心理测评数据分析报告，准确掌握学生心理发展状况。帮助老师及时发现可能存在心理异常的学生，对他们进行及时的开解与干预，帮助学生走出心理困境，以免学生因心理发展不成熟而出现极端想法与行为。

培训结束后，教师们表示收获颇多，他们意识到了师生心理健康的重要性，认识到了学生常出现的心理障碍及原因，学习了如何对学生进行心理疏导和心理危机干预，更进一步掌握了心理云平台各项功能的使用。教师们对学生的心理辅导内容也有了新的认识，它包括学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导，在今后的教育教学活动中能更有针对性地结合心理云平台进行心理健康教育、实施心理辅导。