毁掉一个孩子最快的方式，就是家长不停地在一些小事上纠正他。

一些特别严格的父母，只要孩子一点做得没有达到自己的要求，都会忍不住纠正孩子，小到吃饭喝水、穿衣走路，甚至是其他小朋友犯了错，也要趁机教育孩子，美其名曰有则改之，无则加勉。

父母们看似是为了孩子好，但实际上这种持续性的纠错不仅不会让孩子做对事情，反而会让他变得很懦弱，还会失去自主性。看到这里很多父母可能会很疑惑：孩子犯了错家长不批评教育，难道要等到步入社会吃了大亏再来纠正吗？

 

1.过度纠正和教育的区别是什么？

过度纠正的本质是父母们将自己内心的焦虑转化为对孩子的控制，要求孩子按照自己理想中的模板成长，要“事事都正确”。比如孩子用左手吃饭父母却非逼着换右手，觉得“和其他人不一样就是错”或者“不按我的来就是错”。

而教育则是了解孩子背后的成长需求，通过耐心沟通、提供替代方案等方式帮助孩子了解规则、学会遵守规则，激发孩子的内驱力，让孩子在安全探索中建立自信心。比如孩子抢玩具，你会先问“你为啥想要？”再告诉他“别人也想玩，咱们轮流好不好？”，是带着理解引导孩子怎么和人相处，给孩子留商量的余地和成长的空间。

 

2.为什么过度纠正会毁掉孩子的生命力？

纠正本身就是一种变相的批评。如果不管孩子做什么都会被父母说，久而久之，孩子的潜意识里就会觉得自己什么都做不好，那干脆什么也不做了。只有不做，才能杜绝犯错，才能不被批评。进而导致孩子开始拒绝主动思考，对外界不再想探索，爱拖延……

其次，我们大脑中的镜像神经元的作用就是不断观察、对比，发现自己和别人的不同，然后自我纠正。但如果父母总是介入这个自我纠正的过程，镜像神经元调动不起来，孩子就会过度依赖父母的指令，失去自主思考的能力。时间久了，孩子对外界的反应也会越来越慢，导致孩子看起来很木讷。

 

3.孩子犯错到底要如何教育？

（1）建立“行为红绿灯”法则

父母们可以将孩子的行为大致分为红灯行为（必须制止）、黄灯行为（观察引导）和绿灯行为（完全允许）。

如果孩子伤害自己或他人、触碰到危险用品（红灯行为）的时候，父母们则需要立马出面制止；如果孩子出现了争抢玩具、言语不礼貌（黄灯行为）等行为，父母们则需要了解孩子行为背后的想法和动机，再进行引导和观察，帮助孩子调整；如果孩子只是玩泥巴、踩雨点、观察蚂蚁（绿灯行为）等行为，父母们可以在给孩子做好保护和防护的基础上允许孩子自由探索。

（2）用“成长型语言”替代否定

温和的鼓励要比生硬的纠正更容易让对方接受，当发现孩子用左手吃饭的时候，告诉孩子“你用左手吃饭好有创意！要不要试试右手？两只手都会用更厉害哦！”而不是指责孩子“别用左手吃饭，难看死了！”

前者传递的是“你很棒，这个方法可以试试”，而非“你不行”。常被这样鼓励的孩子，抗挫折能力更强，因为他们感受到的是信任而非否定。

（3）允许孩子“试错式成长”

犯错——思考——调整——总结经验避免下次犯错，这是一个属于孩子的完整的成长过程。前面提到，孩子的镜像神经元调动不起来，就会过度依赖父母的指令，失去自主思考的能力。所以父母在孩子成长的过程中要避免直接代劳。而是引导孩子思考“你觉得问题出在哪里？”给予孩子试错空间，让孩子学会预判风险、调整策略，最终积累经验。

 

真正的教育不是让梨树开出桃花，而是根据梨树的生长条件，提供适宜的阳光、水分和养料，帮助梨树按照梨树的成长的节奏结出果子。让我们学会做孩子成长的“观察者”，用信任守护那份与生俱来的生命力。